суббота, 4 октября 2025 г.

Я- человек (20.10-26.10)

 

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

  • почитать стихотворение А. Барто "Одиночество";

  • побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

  • использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей; приобщение к семейным ценностям и традициям;

  • понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе;

  • задание: предложить родителям совместно с ребенком вылепить поделки «Мои любимые игрушки», для выставки в группе.

  • Дидактическая игра «Скажи наоборот».
    Цель: закрепить знания детей о частях тела человека, употребление в речи детей антонимов.
    ·         Большой мальчик – маленький мальчик,  
    ·         Чистый нос – грязный нос,

    ·         Детский голос – взрослый голос,

    ·         Короткий волос – длинный волос,

    ·         Сухой пот – мокрый пот.

    ·         Тяжёлый – лёгкий

    ·         Холодный – тёплый

    ·         Сильный – слабый

    ·         Умный – глупый

    ·         Хороший – плохой

    ·         Весёлый - грустный

    ·         Чистый – грязный

    Игра  «Назови ласково»
    Цель: закреплять знания о человеке, частях тела, умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
    Взрослый кидает ребёнку мяч и называет предмет, дети кидают мяч обратно и называют этот же предмет ласково.
    Мама — мамочка, сын— сыночек, дочка — доченька, нога — ножка, глаз — глазик, волос — волосок, ноготь — ноготок, сердце — сердечко, тело — тельце, голова — головка, головушка, рука — ручка, рученька, нога — ножка, ноженька, палец — пальчик, глаз — глазик, глазок, уши — ушки, шея — шейка, нос — носик, рот — ротик, роток, зуб — зубик, зубок, губа — губка, язык — язычок,
    пятка — пяточка, локоть — локоток, плечо — плечико, спина — спинка, живот — животик, щека — щечка, лицо — личико, ладонь — ладошка, голос — голосок.
    Дидактическая игра «Один – много».
    Цель: закреплять знания детей о строении человека, частях тела, учить детей образовывать формы множественного числа существительных.
    Голова — две головы — голов, рука — две руки — рук, нога — две ноги — ног, ступня — две ступни — ступней, палец — два пальца — пальцев, глаз — два глаза — глаз, ухо — два уха — ушей,нос — два носа — носов, рот — два рта — ртов,зуб — два зуба — зубов,язык — два языка — языков и т.д.


пятница, 3 октября 2025 г.

Краски осени (06.10-12.10)(13.10-19.10)

  Тема недели«Краски осени»




 

Рекомендации родителям:

 

Ø Прогуляться с детьми по осеннему парку, отмечая признаки осени, собрать природный материал и изготовить осеннее панно.

Ø Принести фотографии с осенними пейзажами («Однажды в осеннем лесу…», «Дары осени»),

Ø Рассмотреть репродукции картин художников, акцентируя внимание ребенка на изображении осени;

Ø Принять участие в выставке совместных работ «Золотая осень»;

Ø Принять участие в семейной фотовыставке «Осень в нашем городе»;

Ø Составить рассказ об осени;

Ø Обсудить навыки безопасного поведения в природе.

Ø Чтение С. Погореловский «Урожай»  (обогащение литературного багажа детей, воспитывать уважение к труду взрослых)                                                                                          

Ø Работа с трафаретами, раскрасками на осеннюю тематику;

Ø Отгадывание и загадывание загадок об осени.

Ø Наблюдения за явлениями погоды (дождик, лужи, солнце, цвет листьев,  отсутствие насекомых), за одеждой людей, листопадом;



 

Развиваем мышление, память, внимание:

 

Д/ игра «Четвёртый лишний»:

Дуб, рябина, осень, берёза.

Рябина, малина, клён, дуб.

Капуста, морковь, ель, свёкла.

 

Д/ игра «Запомни что нарисовано на картинке»

Взрослый раскладывает перед ребёнком карточку с изображением деревьев (6 штук). Ребёнок должен в течение 1 минуты запомнить, а затем назвать все деревья, изображены е на карточке.

 

Д/ игра «Что выросло на дереве»

На дубе растут - жёлуди

На рябине растут – ягоды

На берёзе растут – серёжки

На ели (ёлке), сосне растут – шишки и т.д.

 

Д/ игра «На каком дереве растёт»

Жёлуди растут (где?) – на дубе

Ягоды рябины растут (где?) – на рябине

Серёжки растут (где?) – на берёзе

Шишки растут (где?) – на ели, сосне

 

Д/игра «Хлопни в ладоши, если услышишь название дерева»

Взрослый называет ряд слов, ребёнок, услышав название дерева хлопает в ладоши.

 

Например: снег, зонт, куртка, берёза, ножницы, тетрадь, дуб и т.д.


Загадки о деревьях:

 

Осень в сад

К нам пришла,

Красный факел

Зажгла.

Здесь дрозды,

Скворцы снуют

И, галдя, его клюют.

(Рябина)

 

На лесной опушке

Стоят подружки.

Платьица белёны,

Шапочки зелёны.

(Березы)

 

Зимой и летом -

Одним цветом.

(Ель)

 

Из малышки-бочки вылез,
К солнцу я тянулся. Вырос.
А теперь я твёрд, могуч,
Не страшны мне стаи туч.

Соек я кормлю и белок —
Не смотри, что плод мой мелок.
(Дуб)

 

 

Листик на ладонь похож,

осенью красив, пригож...

Каждый в дерево влюблён,

потому что это ... (Клён).

воскресенье, 28 сентября 2025 г.

Народная культура и традиции (29.09-05.10)

 


Рекомендации родителям:

- Рассказать детям о краеведческом музее;

- Почитать русские народные сказки, обсудить характер героев, их поступки, отношения друг к другу;

- Посетить с детьми онлайн экскурсию по выставкам народного промысла;

-Приготовить дома любое национальное блюдо;

- Рассмотреть дома альбом «Национальные костюмы народов России», обсудить их сходство и различия;

- Обсудить смысл пословицы: «Не одежда красит человека, а человек одежду»;

- Составить рассказ об одной из вещи, которую носит ребенок осенью;

- Познакомить детей с профессиями людей, которые, шьют, кроят, чинят одежду, обувь;

- Совместно с детьми изготовить поделку на выставку предметов народного творчества;

Игра «Подбери признак»
Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.
Ход игры: Ребёнок называет предмет одежды, а затем
подбирает признаки к данному предмету одежды,
например,
платье – красивое, длинное, вечернее, нарядное.
Ребенку необходимо подобрать не менее 3 признаков.

Игра «Что из чего?»
Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных.
Ход игры: Взрослый сообщает:
- У мамы и у Тани много одежды.
Она сшита из разных тканей. Давайте расскажем, из чего
и какие бывают предметы одежды.
- Платье из шёлка (какое?) – шёлковое.
- Кофта из шерсти (какая?) – шерстяная.
- Сапоги из кожи (какие?) – кожаные.
- Сапоги из резины (какие?) – резиновые.
- Пальто из драпа (какое?) – драповое.
- Брюки из вельвета (какие?) – вельветовые.

Д/И «Скажи наоборот»

Длинный рукав- короткий рукав;

Узкая юбка-широкая юбка;

Короткое платье-длинное платье;

Большой карман- маленький карман;

Д/И «Подбери признак»

Куртка (какая?)-красная, теплая, осенняя…

Шапка (какая?) – теплая, мягкая, шерстяная…

Сапоги (какие?)-резиновые, кожаные, зимние, теплые…

Д/И «Подбери слово»

Что вяжут? – шапку, варежки, шарф…

Что шьют? – пальто, платье, штаны…

Что обувают? – сапоги, валенки, ботинки…

Что штопают? – носки, чулки, колготки…

Д/И «Один-много»

Рубашка-рубашки, куртка-куртки, кофта-кофты, юбка-юбки, шапка-шапки, бейсболка-бейсболки, шляпа-шляпы.

Д/И «Большой-маленький»

Рубашка-рубашечка, куртка-курточка, кофта-кофточки, юбка-юбочка, кепка-кепочка, шарф-шарфик, шапка-шапочка




воскресенье, 31 августа 2025 г.

Урожай. Фрукты.(22.09-28.09)

 




Рекомендации для родителей: 

- принять участие в выставке поделок из фруктов;

- изготовление салатов из  фруктов;

- привлекать детей к посильному участию в работе на даче;

-посещение выставки цветов и плодов;

- придумывание загадок про дары осени;

- принять участие в фотовыставке «А у нас
на огороде вырос …».

Фрукты и ягоды
Рассмотреть с ребенком натуральные фрукты: яблоко, грушу, персик, сливу, виноград, абрикос, апельсин, мандарин, лимон. Объяснить, что это все можно назвать одним словом "фрукты". По возможности показать и рассказать, где растут фрукты (в саду, на дереве).

Рассмотреть с ребенком натуральные ягоды и объяснить, что все это можно назвать одним словом «ягоды». По возможности показать и рассказать ребенку,как и где растут ягоды (в саду, в лесу, на дереве, на кусте, на земле, гроздьями, по одной).

Обратить внимание на характерные признаки фруктов и ягод: вкус, цвет, форма, запах.

Рассказать, что можно приготовить из фруктов, из ягод.

Посетить с ребенком рынок и посмотреть, какие фрукты и ягоды там продают.

Упражнения на развитие речи:

Упражнение  "Назови цвет, форму"

Слива (какая?) - синяя, овальная. Лимон (какой?) - ... Абрикос (какой?) - ... и т.д.

Упражнение "Назови ласково"

Слива – сливка, абрикос – абрикосик и т.д.

Упражнение "Один-много"

Один апельсин - много апельсинов. Одна груша - много груш. И т.д.

Упражнение «Назови сок, варенье»

Сок из яблока - яблочный; варенье из груши - ...; сок из апельсина - ..., варенье из вишни - ....

Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам).

Лимон, вишня, банан, персик.

Малина, клубника, ананас, черника.

Дидактические игры "Узнай на ощупь", "Узнай по запаху" на развитие тактильно-вкусовых ощущений.

Предложите ребенку узнать фрукты на ощупь (по запаху) с закрытыми глазами.

Упражнение «Сравни»

Составить сложносочиненные предложения с союзом а по образцу: Лимон кислый, а яблоко сладкое. Лимон овальный, а яблоко круглое. Лимон желтый, а яблоко зеленое. Слива синяя, а яблоко - зеленное. Лимон кислый, а груша - ... И т.д.

Упражнение "Какие будут фрукты?"

Если фрукты сварить, то они будут - вареные. Если фрукты заморозить, то они станут ... Если яблоки запечь, тогда они получатся ... Если груши посушить, тогда они станут ... И т.д.

     

Урожай. Овощи. (15.09-21.09)

 


Рекомендации для родителей: 

- принять участие в выставке поделок из овощей;

- изготовление салатов из овощей;

- привлекать детей к посильному участию в работе на даче;

-посещение выставки цветов и плодов;

- придумывание загадок про дары осени;

- принять участие в фотовыставке «А у нас
на огороде вырос …».



                                                  Овощи

Рассмотреть с ребенком натуральные овощи: картофель, морковь, лук, помидор, кабачок, репу, капусту, перец, огурец, редис, свеклу, чеснок, горох, фасоль. Уточнить, как это все можно назвать одним словом.

Обратить внимание на цвет, форму, вкус овощей.

Расспросить ребенка, где растут овощи.

Уточнить у ребенка, что можно приготовить из овощей (суп, салат, винегрет).

Рассказать ребенку о труде колхозников осенью по сборке урожая овощей.

Упражнения на развитие речи:

Упражнение «Назови цвет, форму»

Помидор (какой?) – красный, круглый; морковь (какая?) - ...; огурец (какой?) - ...; и т.д.

Упражнение «Назови ласково»

Помидор – помидорчик, репа – репка, морковь - …, огурец - …, и т.д.

Упражнение «Какой сок? Какой салат?»

Сок из огурца – огуречный, салат из капусты - …, сок из моркови - …, и т.д.

Упражнение «Какие овощи?»

Если вощи сварить, то они будут какие? - Вареные. А если овощи пожарить, тогда они будут какие? - Жаренные. Если овощи потушить, то они будут ... Если морковь парить, то морковь будет ... Если огурцы посолить, то они будут ... Если помидоры мариновать, то они станут ... Если капусту квасить, то капуста будет ...

Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай по запаху» на развитие тактильно-вкусовых ощущений.

Предложите ребенку узнать овощи на ощупь (по запаху) с закрытыми глазами.

Игра «Варим борщ и компот». Взрослый называет различные овощи, фрукты и ягоды, а ребенок говорит, куда их можно положить – в борщ или компот. (морковь – в борщ, вишню - в компот и т. д.)

«Исправь ошибку».

Свекла растет на яблоне; груша растет на грядке; клубника растет на дереве; слива растет на кусте; черника растет в огороде.

Предложите ребенку «посчитать овощи» по образцу.

Образец: один помидор, два помидора, пять помидоров. (огурец, тыква, кабачок, редиска, репа) Следите чтобы, ребенок правильно проговаривал окончания существительных во множественном числе.

Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Вершки и корешки».





Мой дом. Мой город. Моя страна. (08.09-14.09)

 

Тема недели: "Мой дом", "Мой город", "Моя страна" 



Рекомендации родителям для осуществления образовательной деятельности  в семье:

 

 Погулять с детьми по городу, обратить внимание на красоту городского пейзажа;
- Поговорить с ребенком о своем городе, домашнем адресе;
- Поговорить о правилах безопасного поведения дома, в детском саду, на улице;
 нарисовать схему движения от дома до детского сада;

- Демонстрировать ребенку пример бережного отношения к природе, учить соблюдать чистоту в городе;

 - Посетить краеведческий музей родного города;

- Рассмотреть карту Челябинской области и отметить курортные зоны Южного Урала;

- Экскурсия по родному городу (обратить внимание на новые и старые дома, дома разного назначения).

- Рассказать о профессии бабушек и дедушек и совершить экскурсию к месту работы или зданию, где работают.


Совместные игры взрослого  с ребёнком

Игра «Скажи наоборот»

Дом высокий - дом… (низкий)

Лестница высокая – лестница (низкая)

Дорога широкая – дорога … (узкая)

Улица длинная – улица … (короткая)

Двор чистый – двор … (грязный)

Асфальт сухой – асфальт … (мокрый)

Магазин большой – магазин … (маленький)

Дом чёрный - дом … (белый)

 

Игра «назови слово и продолжи цепочку»

Взрослый называет профессию, ребёнок повторяет слово и называет своё (профессию). Затем взрослый повторяет 2 слова и называет новое и т.д.

«Четвертый лишний»

(найти лишний предмет, объяснить свой выбор)

Площадь, пруд, озеро, речка.

Школа, детский сад, аптека, Школа искусств.

Дорога, улица, тропинка, светофор.

Улица, перекресток, машина, площадь.

Библиотека, магазин, рынок, супермаркет.

г. Челябинск, ул. Комарова, г. Екатеринбург, г. Москва

 

Связная речь

1). Как называется твой родной город?

2). Назови свой домашний адрес

3). Какие учреждения расположены рядом с твоим домом?

4). Как называется главная улица в твоем городе?

5). Главные достопримечательности твоего города.

6). Что ты делаешь для того, чтобы твой город оставался всегда чистым и красивым?

 



До свидания, лето! Здравствуй, детский сад! День знаний.(01.09-.7.09)

 Тема недели: "До свидания, лето", "Здравствуй, детский сад", "День знаний"


Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:
  •  посетить с ребенком школьный базар, рассказать о своих школьных годах, учителях, о своих школьных друзьях, рассмотреть фотографии школьных лет родителей, братьев, сестер;
  • прогуляться с ребенком в детский парк, понаблюдать за окружающим, обратить внимание на изменения в природе;
  •  побеседовать с ребенком о правилах поведения с незнакомыми людьми (не разговаривать с незнакомцами, не брать у них различные предметы; при появлении незнакомого человека на участке сообщить об этом воспитателю);
  • привлекать ребенка  к выполнению посильных трудовых поручений дома.          
  •     Совместное с ребенком составление режима дня и приобщение его к выполнению режима дня дома;
  • Совместная с ребенком подборка рисунков, фотографий «Мой детский сад» для пополнения портфолио ребенка.
  • Ориентировка в пространстве: схема – маршрут «Я иду в школу» (совместно с родителями)
  • ·   Почитать с ребенком дома - Э.Успенский «Чебурашка идет в школу», Ю.Мориц «Первое сентября», С.Маршак «Первый день календаря», Л.Петрушевская «Сказка про Азбуку»

Поиграть в игры с ребёнком:

ü  Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

ü  «Один- много»
Мяч – мячи                           слон – слоны
Машина – машины             кукла – куклы
Уточка – уточки                  мишка – мишки
Зайчик – зайчики                 кубик – кубики
Матрешка – матрешки         совок – совки

ü  «Из чего - какой»

Самолетик из бумаги какой? (бумажный)  

Домик из картона какой? (картонный)

Робот из железа какой? (железный)

Лошадка из дерева какая? (деревянная)

Мишка из плюша какой? (плюшевый)

 Кораблик из пластмассы какой? (пластмассовый)  

Лягушка из резины какая? (резиновая)  и т.д

ü  «Подбери словечко»

Посмотрите внимательно на игрушки.  С любой игрушкой можно играть по-разному. Подумайте и скажите, что можно делать с каждой из них.

Мячик можно … (катать, бросать, подбрасывать) .     

 Машинку можно … (катать, нагружать, разгружать) .

 Из кубиков можно … (строить) .    

Юлу можно … (крутить, вращать) .                 

 Куклу можно … (кормить, одевать, переодевать, купать, причесывать, укладывать спать) .   

             Пирамидку можно … (собирать, разбирать) .