Здоровей-ка! 14.11-18.11

 

1.    Рассмотреть дома с ребёнком продукты питания. Дети должны знать обобщающее слово «продукты питания». Знать, что относится к молочным продуктам, мясным и хлебным продуктам.

2.    Упражнение «Ответь на вопросы»

- Что делают из молока?

- Что делают из мяса?

- Что делают из муки?

- Как называются продукты из молока? Молочные.

- Как называются продукты из мяса? Мясные.

- Как называются продукты из муки? Мучные или хлебобулочные.

3.    «Говорим правильно»

Суп из рыбы – рыбный суп, из курицы - …, из капусты - …, из тыквы - …, из картофеля - …, из грибов - …, из лука - …, из гороха - …, из моркови - …, из свеклы - …

4.    «Назови в какой посуде хранятся продукты?»

Соль хранится в …. (солонке). Сахар – в сахарнице. Хлеб – в хлебнице. Салат – в салатнике. Перец – в перечнице.

5.    «Назови ласково» (уменьшительно-ласкательные суффиксы) Печенье- печеньице, масло- …, хлеб - …, булка - …, сыр - …, творог - …, зефир - …, конфета - …, сосиска - …, рулет - …, торт - …, яйцо - …, каша - …, суп - …, блин - ….

6.    Считаем до 5. Договариваем окончания. Считаем вместе с ребенком. (Сосиска, конфета, яйцо, батон, булка.)

Одна сосиска

Две сосиски…

Пять сосисок…

7.    «Один –много» Учимся изменять слова.

Булочка – булочки, много булок. Котлета – котлеты – много котлет. Сосиска – сосиски – много сосисок. Каша- …. Суп - …

Рыба - …. Конфетка - … Блин - ….

 

Народная культура и традиции. 07.11- 11.11

 

Рекомендации родителям:

- Рассказать детям о краеведческом музее;

- Почитать русские народные сказки, обсудить характер героев, их поступки, отношения друг к другу;

- Посетить с детьми онлайн экскурсию по выставкам народного промысла;

-Приготовить дома любое национальное блюдо;

- Рассмотреть дома альбом «Национальные костюмы народов России», обсудить их сходство и различия;

- Обсудить смысл пословицы: «Не одежда красит человека, а человек одежду»;

- Составить рассказ об одной из вещи, которую носит ребенок осенью;

- Познакомить детей с профессиями людей, которые, шьют, кроят, чинят одежду, обувь;

- Совместно с детьми изготовить поделку на выставку предметов народного творчества;

Игра «Подбери признак»

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

Ход игры: Ребёнок называет предмет одежды, а затем

подбирает признаки к данному предмету одежды,

например,

платье – красивое, длинное, вечернее, нарядное.

Ребенку необходимо подобрать не менее 3 признаков.

Игра «Что из чего?»

Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных.

Ход игры: Взрослый сообщает:

- У мамы и у Тани много одежды.

Она сшита из разных тканей. Давайте расскажем, из чего

и какие бывают предметы одежды.

- Платье из шёлка (какое?) – шёлковое.

- Кофта из шерсти (какая?) – шерстяная.

- Сапоги из кожи (какие?) – кожаные.

- Сапоги из резины (какие?) – резиновые.

- Пальто из драпа (какое?) – драповое.

- Брюки из вельвета (какие?) – вельветовые.

Д/И «Скажи наоборот»

Длинный рукав- короткий рукав;

Узкая юбка-широкая юбка;

Короткое платье-длинное платье;

Большой карман- маленький карман;

Д/И «Подбери признак»

Куртка (какая?)-красная, теплая, осенняя…

Шапка (какая?) – теплая, мягкая, шерстяная…

Сапоги (какие?)-резиновые, кожаные, зимние, теплые…

Д/И «Подбери слово»

Что вяжут? – шапку, варежки, шарф…

Что шьют? – пальто, платье, штаны…

Что обувают? – сапоги, валенки, ботинки…

Что штопают? – носки, чулки, колготки…

Д/И «Один-много»

Рубашка-рубашки, куртка-куртки, кофта-кофты, юбка-юбки, шапка-шапки, бейсболка-бейсболки, шляпа-шляпы.

Д/И «Большой-маленький»

Рубашка-рубашечка, куртка-курточка, кофта-кофточки, юбка-юбочка, кепка-кепочка, шарф-шарфик, шапка-шапочка

Дружба. День народного единства. 31.10- 04.11

 

Загадки по теме «Дружба»

 

Мы теперь уж не друзья, Ты ушел, в обиде я. Не на шутку разругались, Друг на друга обозвались, Ну а я теперь грущу. Приходи, тебя прощу. Согласись, ведь из-за вздора Выросла вот эта... (ссора)	На контрольной даст списать, С ним всегда легко болтать. Если надо, даст совет, Знает мой любой секрет. Радость делит он со мной, За меня всегда горой. Коль беда случится вдруг, Мне поможет верный... (друг)
Что, подружка, предлагаю Нашу ссору позабыть. Шаг навстречу совершаю, Я хочу с тобой дружить. Перестань, подружка, злиться, Предлагаю... (помириться)	Говорят, что мы похожи. Отвечаем: «Ну и что же?». Говорят, что неразлучны. Друг без друга вправду скучно. Говорят, что мы болтушки... Ну и что! Ведь мы... (подружки)

 

Игра  «Мой лучший друг»

Цель: развивать умение подбирать противоположные по значению слова.

Твой друг капризный? (Нет, мой друг послушный)

Твой друг хороший? (Да, мой друг хороший!)

Твой друг жадный? (Нет, мой друг щедрый)

Твой друг трудолюбивый? (Да, мой друг трудолюбивый)

Твой друг злой? (Нет, мой друг добрый)

Твой друг грустный? (Нет, мой друг веселый)

Твой друг надежный? (Да, мой друг надежный!)

 

Дидактическая игра «А что сказали бы вы?»
Цель игры: дать детям понять о хороших и плохих поступках, воспитывать чувство дружбы, умение делиться.
Ход игры: Взрослый предлагает детям поиграть. В ходе игры он предлагает детям ситуацию и дает три варианта ответа того, как на нее следует отвечать. Задача детей-выбрать из трех вариантов ответов верный. Например, следующие ситуации:

1. «Сестра дала тебе конфетку. Что вы на это скажите? • дай мне еще одну; • я такие не люблю , дай мне другую; • спасибо.	3. Бабушка просит тебя помочь ей помыть посуду. Что ты ей скажешь? • не хочу; • конечно; • я устал, сама помою.
2. Твой друг просит у тебя игрушку. Что ты ему ответишь? • мне нужна она самому; • бери, пожалуйста; • я дам тебе, если только ты дашь мне свою.

Наш быт. 24.10- 28.10

 

 Игра «Какой, какая, какие?»

Подбираем признаки к существительным:

- Сапог какой? (Кожаный, резиновый, детский…)

- Обувь какая? (Сменная, нарядная, женская, летняя…)

- Валенки какие? (Зимние, теплые, войлочные…)

 

Игра «Подумай и назови»

Образование притяжательных прилагательных:

- Сапоги из резины – резиновые сапоги

- Туфли из кожи - …

- Валенки из войлока - …

 

Игра «Один - много»

Образование множественного числа существительных:

валенок – валенки

сапог – сапоги

шнурок – шнурки

подошва – подошвы

каблук – каблуки

 

Игра «Подумай и ответь»

Отвечаем на вопросы:

- Кто и где шьет обувь? (На обувной фабрике обувщик.)

- Где продается обувь? (В магазине «Обувь» или в обувном магазине)

- Где можно починить обувь? (В обувной мастерской.)

- Кто чинит обувь? (Сапожник.)

 

Игра "Скажи наоборот"

Подбор антонимов:

Туфли светлые, а сапоги… (темные)

Валенки зимние, а сандалии… (летние)

Обувь чистая, а наоборот - обувь грязная

Высокий каблук - … (низкий)

Толстая подошва - … (тонкая)

 Шнурок длинный - … (короткий)

 

Игра «Подбери действие»

Пилой (что делают) – пилят, отпиливают,распиливают.

Отверткой (что делают) - …

Косой (что делают) - …

Граблями (что делают) - …

 

 Составьте вместе с ребенком рассказы – описания инструментов.

 

Азбука безопасности. 17.10- 21.10

 

• наблюдение за работой регулировщика на перекрёстке;

• посещение кукольного театра с последующей беседой о правилах поведения в театре;

• ситуативные разговоры о вредных привычках;

• подбор печатных изображений транспортных средств для создания коллажа;

- чтение детям: Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки», С. Маршак «Пожар», Н. Носов «Кирюша попадает в переплет»;

• побеседовать о профессии спасателя;

• посмотреть м/ф «Кошкин дом»;

• пояснить пословицу «Не бывает дыма без огня»

 Игра «Кто управляет транспортом» 

- Взрослый начинает предложение, а ребёнок продолжает Автобусом управляет (шофер). Поездом управляет (машинист). Самолетом управляет (пилот). Вертолетом управляет (пилот). Кораблем управляет (капитан). Мотоциклом управляет (мотоциклист). Электричкой управляет (машинист). Велосипедом управляет (велосипедист)

 

Игра «Подберите подходящее слово»

 

 У самолёта — крылья, а у вертолёта — … (лопасти).

Кошка лакает молоко, автомобиль … (заглатывает бензин).

Корабль плавает, а самолёт … (летает).

У человека — дом, у автомобиля — … (гараж).

У птицы — гнездо, а у самолёта — … (ангар).

У рыбы — заводь, а у кораблей — … (порт).

У ястреба — клюв, а у самолёта — … (нос).

У автобуса — парк, а у трамвая — … (депо).

У человека — сердце, а у автомобиля — … (мотор).

Утка — крякает, а пароход … (гудит).

 

Игра «Подружи слова»

Пассажиры, перевозить, автобус Машина, по, ехать, улица

Управлять, самолет, пилот

По, корабль, плыть, море

Груз, камаз, перевозить

Небо, летать, по, вертолет

Игра  по теме «Безопасность в доме»

 «Опасно - неопасно».

Цель: учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Ситуации для обсуждения:  ребенок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других, ребенок сидит, смотрит телевизор, играет со спичками, стоит на подоконнике, пылесосит, включает телевизор в розетку, достает игрушку с верхней полки шкафа, бегает по мокрому полу, играет на балконе и т.д.

Ребёнка просят определить степень угрозы предлагаемой ситуации для жизни и здоровья.

Игра «Почему так называется?»

Почему так назвали?
Самолет – сам летает.
Вездеход – везде ходит.
Паровоз – пар возит (работает с помощью пара).
Самосвал – сам сваливает груз.
Самокат – сам катится.

Я - человек. 10.10- 14.10

 

• почитать стихотворение А. Барто "Одиночество";

• побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

• использовать личный пример родителей в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей; приобщение к семейным ценностям и традициям;

• понаблюдать за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисовать любыми изобразительными средствами альбом «Моя семья» для выставки в группе;

• задание: предложить родителям совместно с ребенком вылепить поделки «Мои любимые игрушки», для выставки в группе.

• Дидактическая игра «Скажи наоборот».

  Цель: закрепить знания детей о частях тела человека, употребление в речи детей антонимов.

  ·         Большой мальчик – маленький мальчик,	·         Чистый нос – грязный нос,	·         Детский голос – взрослый голос,
  ·         Короткий волос – длинный волос,	·         Сухой пот – мокрый пот.	·         Тяжёлый – лёгкий
  ·         Холодный – тёплый	·         Сильный – слабый	·         Умный – глупый
  ·         Хороший – плохой	·         Весёлый - грустный	·         Чистый – грязный

  Игра  «Назови ласково»

  Цель: закреплять знания о человеке, частях тела, умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

  Взрослый кидает ребёнку мяч и называет предмет, дети кидают мяч обратно и называют этот же предмет ласково.

  Мама — мамочка, сын— сыночек, дочка — доченька, нога — ножка, глаз — глазик, волос — волосок, ноготь — ноготок, сердце — сердечко, тело — тельце, голова — головка, головушка, рука — ручка, рученька, нога — ножка, ноженька, палец — пальчик, глаз — глазик, глазок, уши — ушки, шея — шейка, нос — носик, рот — ротик, роток, зуб — зубик, зубок, губа — губка, язык — язычок,

  пятка — пяточка, локоть — локоток, плечо — плечико, спина — спинка, живот — животик, щека — щечка, лицо — личико, ладонь — ладошка, голос — голосок.

  Дидактическая игра «Один – много».

  Цель: закреплять знания детей о строении человека, частях тела, учить детей образовывать формы множественного числа существительных.

  Голова — две головы — голов, рука — две руки — рук, нога — две ноги — ног, ступня — две ступни — ступней, палец — два пальца — пальцев, глаз — два глаза — глаз, ухо — два уха — ушей,нос — два носа — носов, рот — два рта — ртов,зуб — два зуба — зубов,язык — два языка — языков и т.д.

  
  

  
  

Животный мир ( Лексическая тема "Домашние животные") 03.10-07.10